实践求知,研讨成长

时间:2018年06月20日信息来源:小学科 点击: 【字体:

——记“咸阳市小学数学‘综合与实践’课程教学研讨会”
 
 
    2018年6月12日下午,咸阳市小学数学“综合与实践”课程教学研讨会在我咸阳市实验小学成功举行,本次研讨会由咸阳市教育教学研究室组织。主要围绕当前小学数学“综合与实践”课程的教学现状、存在问题、改进策略等三个方面展开了热烈讨论。会议由咸阳市教研室数学研究员韩瑞老师主持,出席本次研讨会的嘉宾有:咸阳市教研室小学科科长曹有凡老师,陕西省特级教师、永寿县教研室教研员王晋远老师。参加会议的有咸阳市各县区教研室分管小学教学的副主任、小学数学教研员、名师工作室主持人以及优秀教师代表等100余人。
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    会议第一项由曹有凡老师针对小学数学“综合与实践”课程的功能,分析了当前我市“综合与实践”课程的教学现状。为了让广大数学教师能真正认识小学数学“综合与实践”课程在学生发展中的作用,合理设计并组织实施“综合与实践”课程的教学,促进学生数学学科素养的提升,市教研室特决定举办本次“咸阳市小学数学‘综合与实践’课程教学研讨会”。

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    会议第二项,示范课展示。第一节由省级优秀教学能手、咸阳市高新一中教师张国华老师为大家展示了五年级“综合与实践”课程——《鸡兔同笼》的教学活动。张老师注重学生已有知识技能的综合运用,通过问题引领,学生交流探索,体验了逐一列表、取中列表、跳跃列表等解决问题方法在解决实际问题中的作用。通过多样方法的对比,形成了具体问题具体分析,选择合适方法的思想,培养了学生的分析与综合运用能力。
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    第二节由省级学科带头人、三原县中山街小学教师张娟老师为大家展示了三年级“综合与实践”课程——《搭配中的学问》的教学活动。张老师充分利用三年级孩子爱玩爱动的特点,把“穿、吃、玩”三个有趣的活动贯穿于整堂课。通过多次学生学具卡片摆放展示,使学生体会到了思考数学问题的趣味性;通过文字、图形、字母代替卡片的展示,使学生不但认识到符号思想在分析和解决问题中的作用,也让学生体会到只有通过有序思考,才能做到不重复、不遗漏。使学生体会到了全面分析问题的重要性。
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     会议第三项是王晋远老师对两位老师的精彩授课进行了分析点评。王晋远老师主要强调了两个方面:一是数学课堂中合作探究的重要性;二是数学语言表达的重要性。张国华老师的课充分发挥了孩子的主体性,逐步层层深入引导学生对问题探索;张娟老师的课形式多样,既有趣又生动,既注重思维发散又注重数学语言表达,既注重多种方法的探究又注重数学逻辑的严密。
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    会议第四项议程是韩瑞老师围绕《小学数学“综合与实践”课程教学现状分析与改进策略》为与会教师做了一场专题讲座。韩老师结合课程标准对“综合与实践”课程的定位、实施建议,围绕小学数学“综合与实践”课程的功能、当前教学存在的问题、问题的成因以及改进策略几个方面展开论述,提出了合理设计和实施“综合与实践”课程的教学方法和程序,特别是韩老师提出的五步教学的程序,让参会教师明确了“综合与实践”课程的教学策略:第一步是提出问题,为学生的学习活动提供载体,突出强调提出研究问题或者活动任务的方式选择,激发和调动的学生参与情感;第二步是分析问题,学生运用自己已有的知能基础和活动经验分析问题,提出自己解决问题的策略,突出学生主体作用的发挥;第三步是解决问题,让学生运用自己形成的解决问题策略尝试解决问题,突出学生对解决问题的过程和结果进行汇报交流以及相互之间的补充完善;第四步是回顾反思,通过学生回顾反思自己分析和解决问题的活动过程和结果,并与他人的方法进行对比,形成分析和解决问题的方法和经验;第五步是迁移运用,通过学生自主运用获得的方法和经验分析和解决相关问题,促进活动经验的积累。
    最后他对参加会议的各区县教研室领导和教师提出了两点要求:一、认真对待“综合与实践”课程,领会“综合与实践”课程的教学意图,指导一线教师研究 “综合与实践”课程,改进“综合与实践”课程的教学。二、发挥优秀教师的带动作用,深入学校教师的课堂,加强调研和指导,促进广大数学教师的专业成长。

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    通过此次活动的开展,大家对“综合与实践”课程的教学有了更加深入的认识,不但明确了“综合与实践”课程在学生发展中的作用,也清楚了“综合与实践”课程在实施中的策略和操作要领,同时更加坚定了与会老师探索“综合与实践”课程的教学方法,合理设计和实施教学活动的自信心。相信这次研讨会将对我市小学数学“综合与实践”课程教学的研究和开展起到非常积极的推动作用。

撰文:郝宇飞    摄影/编辑:王洪凯    审核:吕亚红
































(作者:佚名 编辑:xyjysw)
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