行政视导 专业诊断 聚焦课堂 共谋发展

时间:2017年12月01日信息来源:办公室 点击: 【字体:

——市教育局“新常态·大视导”活动对兴平市和彬县开展视导工作
市教育教学研究室
 
      按照市教育局的安排部署,11月20至24日,市教育局视导工作专家团队对兴平市和彬县中小学、幼儿园开展了课堂教学改革“新常态·大视导”活动。
      为确保活动组织有序、推动有力,市教育局成立“新常态·大视导”活动领导小组,由市政府教育督导室主任、市教育局副局长丁收卫担任组长,市教研室主任孙荣、市教育局基教科科长程昊和市教研室副主任刘聪胜担任副组长,成员有市教研室小教科科长曹有凡、市教研室综合科科长杨维和市教育局基教科张鹏飞。

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   视导活动预备会上市教研室主任孙荣强调视导工作要求
     本次视导工作专家团队,由市教育教学研究室牵头,抽调教育行政人员、教科研人员、中小学校长、幼儿园园长和中小学骨干教师等32人组成。视导组分为行政组、初中专业组、小学专业组和幼教专业组4个小组。

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     市教研室副主任刘聪胜主持召开视导活动预备会

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    市教研室小教科科长曹有凡安排视导工作分组及工作流程

       行政视导主要通过听取县、市教育行政部门关于基础教育课堂教学改革基本情况的介绍;查看县、市及学校课堂教学改革的成果,学校教学及实验设施状况;现场随机观摩学校课堂教学情况;查阅有关课堂教学改革的文件、资料等现场考察的形式和方法进行。
       专业视导主要通过现场随机选班听课,对课堂教学情况进行分析诊断;课后对教师课堂教学进行点评交流研讨;查阅学校有关课堂教学改革的文件、资料;再分别召开学校教师、学生、家长座谈会,了解课堂教学的基本现状、问题困难和意见建议,采用课堂观摩、现场点评、查看资料、座谈交流等方法进行。
      工作中,视导组深入兴平市和彬县不同层次、不同地域的学校、幼儿园,实地考察了兴平市华兴中学、彬县实验小学等12所学校和兴平市机关幼儿园、彬县新民中心幼儿园等6所幼儿园。共听课 92节,召开课堂教学点评会20场次,召开教师、学生、家长座谈会54场次,视导工作进程顺利,圆满的完成了各项视导任务。
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   查阅资料详细了解兴平市课堂教学改革工作

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    市教研室副主任刘聪胜与彬县公刘中学张校长交谈了解课改情况

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       听取兴平市机关幼儿园工作汇报

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      专业幼教视导组观摩兴平市西吴镇中心幼儿园活动课

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     幼教组进入课堂听课

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      查阅彬县实验小学教学资料

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   座谈交流彬县课堂教学改革工作

       视导工作后,分别召开了“新常态·大视导”活动兴平市、彬县视导工作反馈会。市教育局视导组全体人员、兴平市、彬县教育局班子成员、教育科(股)长、教研室主任、电教馆馆长、中小学校校长,幼儿园园长等参加,市教研室副主任刘聪胜主持会议。
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   召开兴平市视导工作反馈会

      反馈会上,行政组、初中专业组、小学专业组及幼教专业组4位组长分别反馈本组的视导情况。

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       市教研室主任孙荣代表市教育局视导组作总体反馈

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    市教研室副主任刘聪胜主持视导工作反馈会

      市教研室主任孙荣代表市教育局视导工作专家团队就视导工作情况作总体反馈。他全面总结了兴平市和彬县积极推进中小学、幼儿园课堂教学改革的得力措施和有效做法,比如:兴平市教育局开展了“课改星级学校”创建活动和“新常态·大视导”活动;教育局领导班子经常深入教学一线,督查指导教学工作,全面掌握学校的工作进展;兴平市教育数据平台、城域网、录播教室等的高标准建成应用,促进教育信息化水平不断提高,在咸阳市首创了在线课堂教学。彬县教育局设计了总体框架,确定了“35X”课堂教学改革思路,采取一系列强有力的措施推动实施。狠抓师资培训工作,并在上海建立了“彬县教师培训基地”。德育工作扎实有效,新民中学获得了首批全国文明校园称号。他对两县、市教育局重视顶层设计,强化行政推动,鼓励实践创新,全面推进中小学课堂教学改革工作取得的成效与亮点给予了充分肯定。同时,指出了实际工作中存在的问题与不足,比如:精细化管理水平不够高;部分学校常规管理落实不到位,未按要求开足开齐课程;部室管理尚不规范,实验教学有待加强;教师专业化水平不高,结构不合理;部分校长和教师对课改新理念认识不足,工作落实不到位,部分学校课题研究还不深入。他针对问题与不足,提出要进一步落实“四新四大”工作要求,强化教育管理、加强研究与反思,深刻把握教育发展的新形势和新要求,继续落实与深化课堂教学改革的意见和建议。
      兴平市和彬县教育局局长作了表态发言。
      本次视导,为兴平市、彬县教育事业发展指明了新方向,提出了新要求,相信在教育部门和学校的共同努力下,在广大教育工作者的团结拼搏下,兴平市、彬县一定能够开创教育改革发展的新局面,谱写新时代教育跨越发展的新篇章。
(作者:佚名 编辑:xyjysw)
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